Herr Yannick Runge stellte in seinem Vortrag die Vergessensprozesse in der Kognitionswissenschaft, die Methode des Directed Forgetting sowie das Think/No-Think Paradigma vor.
Zu Beginn des Vortrags führte Herr Runge ein kurzes Vergessens-Experiment vor Ort mit den Teilnehmer/inne/n des Workshops durch, in dem zwei Wortlisten gemerkt werden sollten. Die eine Gruppe erhielt vor dem Merken der zweiten Liste die Anweisung die erste Liste wieder zu vergessen, die andere Gruppe erhielt die Anweisung, beide Listen zu behalten. Danach sprach Herr Runge zunächst darüber, warum Erinnerung oft misslingt und wie beispielsweise mithilfe von Cues Gedächtnisspuren wieder in Erinnerung gerufen werden können. Als nächstes stellte er die Methode des Directed Forgetting vor, die neben den Kosten von Vergessen auch den Nutzen von Vergessen hervorhebt. Durch intendiertes Vergessen von bestimmten Inhalten, können andere Inhalte besser erinnert werden. Hierbei wurde auch der Bogen zu dem zu Beginn mit der Gruppe durchführten Experiment geschlagen, bei dem das Ergebnis zeigte, dass die Gruppe, die die erste Liste wieder vergessen sollte, sich die zweite Liste besser merken konnte, als die Gruppe, die beide Listen behalten sollte. Dann wurde das Think/No-Think Paradigma vorgestellt, das genutzt wird, um die Fähigkeit zu messen den Abruf von Informationen zu unterdrücken. Bei dem Paradigma werden Wortpaare erst erlernt und dann in einem zweiten Schritt die Assoziation entweder unterdrückt oder erhalten. Versuchspersonen bekommen entweder die Anweisung weiterhin an das zweite Wort des Wortpaares zu denken, wenn das erste erscheint, oder sie werden angewiesen nicht an das zweite Wort zu denken, wenn das erste Wort erscheint. Das Unterdrücken der Assoziation zwischen den beiden Worten führt zu einer schlechteren Erinnerungsleistung für diese Wortpaare. Als letzten Punkt stellte Herr Runge den experimentellen Ablauf des Projektes Managed Forgetting vor.

Das Thema des Vortrags waren Vergessensmechanismen in der Produktentwicklung sowie Unterstützung dieser Vergessensmechanismen durch IT.
Zunächst stellte das Projektteam die Problemstellung und Zielsetzung des Projektes vor. Durch die Wiederverwendung bereits vorhandener Produktmodelle und Produktentwicklungsprozesse entsteht eine hohe Aufwandsreduktion in der Produktentwicklung. Dabei müssen irrelevante Anforderungen, Modellelemente und Prozessschritte, die für das neue Produkt nicht mehr zutreffen und meist in digitaler Form vorliegen, absichtlich vergessen werden. Da es bisher keine adäquaten Vorgehensmodelle oder IT-Systeme zur Unterstützung dieser Mechanismen gibt, sollen in dem Projekt EVOWIPE bestehende IT-Systeme dahingehend erweitert werden, dass sie Vergessensmechanismen in der Produktentwicklung unterstützen können. Zunächst stellten die Referenten Frau Kügler und Herr Kestel Anwendungsszenarien für Vergessensmechanismen in der Produktentwicklung vor. Zur Veranschaulichung für die anderen Teilnehmer des Workshops hatte das Team Bauteildemonstatoren einer Antriebswelle mitgebracht, die in der Runde des Workshops verteilt wurden. Danach wurde das methodische Vorhergehen in einem Produktentwicklungsprozess vorgestellt. Als nächstes veranschaulichte das Projektteam die Konstruktion eines Produktmodells in einem CAD-System und erklärten dann, wie durch die Wiederverwendung von Produktmodellen und Produktprozessen die Effizienz im Produktentwicklungsprozess gesteigert werden kann. Hier kommen Ontologien aus der Informatik im Einsatz. Frau Dr. Schon erklärte als erstes, was Beschreibungslogiken sind und wie diese eingesetzt werden. Sie erklärte die Bestandteile von Ontologien, wie Klassen formalisiert werden und wie terminologisches Wissen formalisiert wird. Zur Veranschaulichung führte Sie dann eine Formalisierungsaufgabe zu Antriebsbaugruppen mit den Workshop-Teilnehmern durch. Als letztes erklärte Sie, warum Ontologien nicht einfach beliebig verändert werden können, denn wenn Ontologien verändert werden, muss darauf geachtet werden, dass nicht unbeabsichtigt zu viele Elemente des Produktmodells gelöscht werden oder es durch Hinzufügen von Inhalten zu Inkonsistenzen kommt.

Als dritten Vortrag stellte Frau Prof. Dr. Sonnentag am zweiten Workshop-Tag die Thinking-Aloud (TA) Methode vor. Zunächst erklärte sie das Vorgehen bei der Methode und zeigte mögliche Anwendungsbereiche auf. Bei der TA Methode geht es um die Erfassung von verbalisierbaren kognitiven Prozessen und Emotionen während der Bearbeitung einer Aufgabe sowie die Verbalisierung der Handlungsprozesse. Während der Bearbeitung einer Aufgabe erhält eine Person die Anweisung, alles auszusprechen, was der Person durch den Kopf geht. Ein häufiger Einsatzbereich für die TA Methode stellen Usability-Test dar. Frau Prof. Dr. Sonnentag ging auf Ergebnisse vorheriger Forschung zur TA Methode ein. Diese zeigten, dass die TA Methode keinen Einfluss auf Leistung einer Person bei der Bearbeitung einer Aufgabe hat, die Bearbeitungszeit sich jedoch verlängert. In der Regel findet die Erhebung von TA Daten in Einzelerhebungen statt, die auf Videos aufgezeichnet werden. Frau Prof. Sonnentag betonte, dass es bei der Erhebung wichtig sei, dass eine Person klare Instruktionen erhält und ggf. während der Erhebung durch Prompts unterstützt wird. Zudem erklärte sie den Teilnehmenden, wie TA-Daten ausgewertet werden. Zuerst werden Protokolle segmentiert und ein Kategoriensystem muss erstellt werden. Dann wird idealerweise jedes der Segmente einer Kategorie zugeordnet. Frau Prof. Sonnentag ging ebenfalls auf die Anwendung der TA Methode im iVAA Projekt ein. Das Projekt beschäftigt sich mit der Erfassung des Ist- und Soll-Zustandes von Gewohnheiten bei der alltäglichen Arbeit. Diese Ist- und Soll-Zustände werden erhoben, indem Personen sich an eine Situation erinnern, in der eine bestimmte Gewohnheit das letzte Mal aufgetreten ist; anschließend sollen sie sich vorstellen, wie ein anderes Verhalten aussehen könnte. Am Ende der Präsentation zeigte Frau Prof. Dr. Sonnentag die Limitationen der Methode auf. So ist die TA-Methode zum einen nur bei bewussten Prozessen einsetzbar. Zum anderen stellt die Erhebung und Auswertung der Daten einen sehr aufwändigen Prozess dar und die Validität der Methode wird kontrovers diskutiert.
Nach dem Vortrag fanden Kleingruppendiskussionen in den Projektteams statt, in denen die Workshop-Teilnehmer diskutierten, wie sie die TA Methode in ihren eigenen Projekten einsetzen könnten.